I diplomandi competono per l'ammissione alle università dell'Ontario
Come sono cambiate le prestazioni dei laureati e cosa significa per loro.
I diplomati delle scuole superiori dell'Ontario sono frustrati: l'accesso all'università dei loro sogni è in pericolo. Dal 2021, il punteggio medio del diploma di scuola superiore è aumentato di 6 punti. Non è poco: Prima ci volevano 13 anni per un aumento simile. Ora che tutti i diplomati hanno punteggi elevati, è molto difficile entrare nell'università desiderata.
Anche chi ha un punteggio medio di 96-97 su 100 viene respinto. Chi ha punteggi più modesti non dovrebbe nemmeno sperare di farcela. Stiamo parlando delle migliori università: l'Università di Toronto, la McMaster University, ecc. I laureati hanno ancora la possibilità di andare in altre università, che non sono molto inferiori alle istituzioni più popolari. Ma questo è un grande sconvolgimento per gli attuali laureati e un problema significativo per l'intero sistema educativo canadese.
La tristezza dei candidati è comprensibile: hanno passato molto tempo a prepararsi per entrare nell'università dei loro sogni, studiando bene e facendo volontariato. Alcuni hanno speso soldi per lezioni con tutor. Molti hanno dovuto non solo fornire un diploma di scuola superiore, ma anche scrivere un saggio con un'autobiografia e allegare lettere di raccomandazione. E ora, dopo tutte queste sfide, scoprono che non sono state sufficienti. Non è che non si siano impegnati abbastanza: è solo che altri hanno ottenuto punteggi ancora più alti.
Insegnanti ed esperti lanciano l'allarme. Ritengono che il Canada abbia bisogno di un metodo più obiettivo per selezionare i candidati. Il punteggio complessivo di un diploma di scuola superiore non riflette più le capacità e le conoscenze di uno studente. E i voti gonfiati danno ai ragazzi un falso senso di preparazione. Quando vanno all'università, si rendono conto di non essere in grado di affrontare il programma, nonostante gli ottimi voti ottenuti a scuola. I presidenti delle commissioni di ammissione alle università sottolineano che gli stessi voti possono avere significati diversi, a seconda della scuola e dell'insegnante. Alcuni danno voti alti per l'impegno, anche se il bambino manca di conoscenze. Un altro insegnante può giudicare gli studenti in modo troppo severo e non dare il massimo dei voti anche per i migliori risultati accademici. Ora è molto difficile scegliere un candidato per un programma molto richiesto.
Alcuni esperti ritengono che questo aumento dei punteggi sia una conseguenza dell'apprendimento a distanza durante la pandemia di coronavirus. Gli studenti non sono diventati più bravi, ma gli insegnanti hanno avuto più difficoltà a valutarli e hanno gonfiato i voti. Inoltre, i punteggi dei test hanno iniziato a essere valutati meno del lavoro in classe. Nei test a distanza non era così difficile imbrogliare, mentre la conoscenza della materia durante le risposte orali in classe era impossibile da falsificare.
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